2017年起，為充分調動學生的研究興趣👰🏽、切實提高英語專業本科生畢業論文選題的質量🤞🏻，給語言學⛈、文學、文化💁🏼🤹、翻譯等各個選題方向的學生提供具有針對性的專業指導和反饋，《英語寫作4》（學術論文寫作）課程組在以往教學經驗總結和課題調查的基礎上🏺👨🏿‍🏭，橫向參照了國內一些英語專業學術論文寫作課程成功經驗🔈，針對英語專業學生的特點，調整了部分教學內容✳️，增加了“模擬國際學術會議”的活動，以提高學生的思辨能力和培養學生的研究意識。

2019年5月23日中午12👡：10—13：40🚶‍♀️‍➡️，《英語寫作4》課程組教師王嚴和崔珣麗經過精心策劃和組織🚵🏿‍♀️📓，邀請韓冰🙌🏻、李晶🧑🏿‍🔬、胡旭👰、董婉婷、何依蔓五位教師🔔，組成語言學、文學、文化和翻譯4個分會場🙆🏼‍♀️👩🏻‍🔧，開展了英語專業第三屆 “模擬國際學術會議”的海報交流🔯。2016級同學們熱情高漲，提前二十分鐘抵達201、202👨🏿‍⚖️、203、和204四個分會場👯‍♀️🏄🏿‍♀️，張貼海報，布置會場。

在一個半小時的交流活動中，學生們經過墻報交流，小組討論和師生交流，對自己和他人的論文選題、文獻綜述等撰寫情況進行了自評和互評，並逐個向專業教師介紹了選題依據等細節，征求了指導教師的專業性意見。通過多方面征求老師和同學的意見和建議，學生們進一步明確了個人的畢業論文選題和文獻綜述的寫作框架，為他們順利完成本課程作業和19年秋季學期初的本科論文開題奠定了良好的基礎。

撰稿人🧘🏻‍♀️：王嚴